LA DIDACTICA EN EL MARCO DE LA EaD

De acuerdo a la lectura realizada de los apuntes “Didáctica General” destaco palabras significativas en la vida del docente: “confianza y optimismo”, que según Comenio, poseerlas es la base por la que un docente logra a través de su conocimiento brindar enseñanzas, a demás pone en el tapete temas importantes donde muestra a la enseñanza, como una forma de impartir conocimientos “todo a todos”, y la expone como una sistematización teórica pionera en torno a la idea de tener un método. Presenta una alternativa metódica basada en un modelo artesanal. Se comienza a pensar en el niño como centro de atención por la que la educación gira alrededor de él, interpretado como su contexto y las actividades que realiza en él.

El docente tiene dos roles fundamentales: poseer conocimientos y poder transmitirlos, podríamos decir que estas son las recetas que un buen educador necesita para que su didáctica tomo una excelencia.

Entonces se puede decir que la didáctica es el “arte de enseñar” o también que es la “dirección técnica del aprendizaje”. Es parte de la pedagogía que describe, explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas e integral formación. La didáctica es la acción que el docente ejerce sobre la dirección del educando, para que éste llegue a alcanzar los objetivos de la educación. Este proceso implica la utilización de una serie de recursos técnicos para dirigir, facilitar y generar el aprendizaje.

Actualmente la sociedad de la información sufre permanentes cambio, positivos como negativos, en la lejanía van quedando las obsolescencias de nuestra tan prestigiosa tecnología, la que hoy en día es difícil de opacar o de no transmitir, la enseñanza y la utilización de los medios se hace cada vez en mayor medida y en menor edad y esto también permite que hoy podamos estar conectados con el creciente conocimiento electrónico. Realizar trabajos y estudiar una licenciatura en forma virtual eran cosas que hace medio siglo atrás no se podían concebir, la sociedad se ha plagado de ambientes virtuales que “manejan” las vidas de las personas por el solo hecho de estar “comunicados” sin comunicación.

El pasaje como estudiante a permitido poner en movimiento situaciones problemáticas desde otro punto se vivencia como “estudiante” aunque uno no se olvida los vericuetos que la situación estudiantil nos hace pasar, se puede llegar a vivir en carne propia el flagelo de sentirse inferior, pero a la vez, también está la sensación de sentirse impregnado de saberes nuevos que son comentados entre los alumnos.

Muchas veces así como lo reflejo la profesora, me sentí desolada en una plataforma donde solo estaba escrito Foro de dudas con una imagen parecida a mis sentimientos, esta etapa de la licenciatura ha sido de difícil tránsito, son muchas las obligaciones, las más pesadas: las laborales y las más sentidas: las familiares, pero el solo hecho de leer palabras de aliento son las que permiten seguir en la ruta del camino al aprendizaje para todos.

Las debilidades: falta de tiempo por diversas exigencias, trabajar bajo presión, escaso tiempo en las tareas, falta de organización.

Las fortalezas: ser investigadora, poseer adaptación a los cambios, creatividad, perseverancia y tenacidad son las que podría nombrar como propias.

GLOSARIO:

DIDÁCTICA MAGNA

El pensamiento educativo de Juan Amos Comenio, es y será uno de los más revolucionarios de la historia de la educación, que han impactado al mundo.

En la didáctica magna, Comenio crea una propuesta educativa, en la cual el “ser” humano es el factor más importante en la educación, por lo cual se le debe de dar la importancia necesaria, su reforma está basada en la reconstrucción del ser humano en cuestiones política, moral y cristiana, o sea en su contexto.

PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS:

La elección de la plataforma tecnológica es importante ya que determinará la forma en que se congrega a una comunidad específica para administrar las actividades de enseñanza-aprendizaje y se realizarán certificaciones y acreditaciones del curso, en primer lugar debemos de considerar el software bajo el cual se trabajarán todos los cursos y programas.

Los más eficientes son CLAROLINE, MOODLE y TUTOR-A.

PRINCIPIO DE LA SISTEMATICIDAD:

La razón de ser de este principio se encuentra en la propia naturaleza de las ciencias, en su carácter de sistema, en la vinculación lógica de sus postulados. Ser consecuente con el principio de la sistematicidad significa tomar en cuenta el enfoque de sistema en la labor docente; la articulación de los contenidos, la secuenciación de las actividades para el aprendizaje y para el trabajo en aula virtual.

PRINCIPIO DE ASEQUIBILIDAD.

El principio de la asequibilidad exige que la enseñanza sea comprensible y posible de acuerdo con las características individuales de los estudiantes.

La asequibilidad no significa simplificar la enseñanza, sino adecuarla a las peculiaridades del grupo, su base consiste en conocer las condiciones intelectuales específicas de cada grupo con que se trabaja.

PRINCIPIO DE LA VINCULACIÓN DE LO INDIVIDUAL Y LO GRUPAL.

El proceso de la docencia debe conjugar los intereses del grupo y los de cada estudiante, sobre la base de la integración de los objetivos y de las actividades de aprendizaje.

DOCENTE

Es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagogía del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno (estudiante o disertante) lo alcance de la mejor manera posible

EDUCACIÓN PAIDOCENTRICA

La primera consecuencia de esta consideración psicopedagógica reside en la necesidad de partir de la peculiar estructura del alma infantil. Rousseau es el primero que proclama el valor de la infancia, quien destierra la idea de ver en el niño un hombre pequeño, un estadio provisional y transitorio de la vida. La naturaleza quiere que el niño sea niño antes de ser hombre recomienda la necesidad de comprender al niño. Nadie antes de Rousseau había acentuado con tal fuerza el valor intrínseco de la infancia ni nadie había derivado con tanto acierto las consecuencias pedagógicas de ese hecho. Se debe partir del niño, ver en él, centro y fin de la educación.

EDUCACIÓN A DISTANCIA

Se refiere a cualquier implementación formal del aprendizaje en el que la mayor parte de la instrucción ocurre a la distancia. La conjunción de los servicios impresos y el correo tradicional fincaron las bases para el desarrollo de las primeras experiencias educativas a distancia.

INTERDISCIPLINARIEDAD

El principio de interdisciplinariedad se define como la filosofía y marco metodológico que puede caracterizar la práctica científica. Consiste en la búsqueda sistemática de integración de las teorías, métodos, instrumentos, y, en general, fórmulas de acción científica de diferentes disciplinas, a partir de una concepción multidimensional de los fenómenos, y del reconocimiento del carácter relativo de los enfoques científicos por separado. Es una postura por la pluralidad de perspectivas en la base de la investigación. Es la interacción entre dos o más disciplinas, su resultado es una intercomunicación y un enriquecimiento recíproco.

E-LEARNING

Es una simplificación de Electronic Learning, su traducción del inglés es: aprendizaje electrónico, pero esta denominación no es muy acertada en cuanto no define exactamente el campo de acción, ni mucho menos si se refiere a una nueva forma de aprender o a una nueva forma para lograr el aprendizaje. 

Reflexión

Cuando uno tiene la posibilidad de aprehender y capturar más de una lectura debe admitirse que la posición cambia, la reflexión que uno hace de cada una de ellas, trae una postura que va adaptándose a la realidad o a la fantasía utópica, hablar de nuestras prácticas docentes implica posicionarnos en un lugar demasiado conocido, pero hablar de prácticas docentes universitarias podría explicarlo como la sensación de éxtasis que cambia momentáneamente en nerviosismo, es habitual encontrarme con sentimientos de antaño los mismos que se fundaron al principio de mis practicas, donde mis debilidades mas grandes fueron la falta de lectura bibliográfica porque no había o no se encontraba tanta bibliografía, la capacidad de entender el aburrimiento de los alumnos y la posición conductista como docente, pero con el tiempo esas debilidades se fueron convirtiendo en fortalezas donde las nuevas tecnologías se incorporaron no solo en las escuelas sino también en las casas de los alumnos, mi capacidad de brindar más de una actividad en la cual los alumnos pueden buscar cual es la más adecuada para ellos y mi visión del mas allá de ir siempre a la vanguardia de no para de no caer en la repetición y buscar siempre innovación.

La Práctica Docente Universitaria

Hoy en día la educación a distancia ha tomado una importancia marcada en la sociedad actual, hablar de educación permite de uno u otro modo pensar como las demandas sociales van cambiando o marcando una evolución constante sobre las prácticas que en ellas se dan. En la actualidad entendemos que la escuela es abierta a las necesidades, oportunidades, ventajas y desventajas que marca una cultura o economía circundante, es flexible pues permite que los alumnos que no pueden concurrir por diversos motivos sean considerados y se brinden diferentes estrategias de evaluación o acreditación; el docente posee una amplitud de conocimientos adquiridos en su trayectoria profesional y la versatilidad produce en sus alumnos estímulos que experimentan continuamente abordajes de temas teóricos y prácticos que potencian el aprendizaje significativo. Aquí ni la distancia ni el tiempo son mirados como puntos negativos se mira desde otro horizonte que permite ver mas allá de un mero conocimiento sino que toma relevancia la manera en que se impregnan en los alumnos los mismos.

La educación a distancia permite que las estrategias sean compañeras en el habitual camino que diariamente se transita, sin embargo muchas escuelas no tienen la posibilidad de cambiar este marco de referencia por la falta de conectividad donde las actividades se ven frustradas a mitad del camino, esto no sucede en la educación a distancia, pero también, no se tiene en cuenta que no todos gozan la posibilidad de estudiar por estos medios ya que es necesaria una mínima economía, la Internet es una herramienta de gran poder, representa casi la totalidad de los accesos a las actividades que un docente puede ejecutar con sus alumnos, la apertura inmediata permite tener otra visión de la educación y pone al alumno en posición de equilibrio entre el conocimiento adquirido y el significado del mismo, el alumno es constructor de sus aprendizajes y estos a su vez son considerados importantes ya que es habitual que los alumnos no tengan la misma visión sobre los mismos, por el hecho que su madurez no lo permite, en cambio un alumno de avanzada edad que entiende que el tiempo es tan importante como lo que adquiere entonces el significado es diferente, entonces el interrogante que se plantea es estamos hablando de ¿estrategias metacognitivas?

La Educación a Distancia